В дошкільному навчальному закладі був створений технологічний фонд та систематизовані інноваційні технології з використанням психолого-педагогічного проектування. Педагогами ДНЗ були представленні проекти:
- проект: «Світ дитячої фантазії» – розвиток творчих здібностей дітей засобами образотворчої діяльності;
- проект: «Ми живемо в Україні» - народознавча робота з дітьми дошкільного віку;
- проект: «Перлинки творчості» - по ознайомленню дошкільників з інноваційними технологіями самостійної художньої діяльності з використанням методів психологічної активізації дитячого мислення;
- проекти: «Зростають малята – вправні здоров’ята», «Наше здоров’я в наших руках» - з формування культури здоров’я та безпеки життєдіяльності дошкільників;
- проект: «Я - особистість» - виховання особистості, соціальної відповідальності, позитивної самооцінки дитини;
- проект: «Допоможи мені зробити це самому» - розвиток індивідуальності дитини в теорії та на практиці.
Колективний перегляд «Повір у себе», разом з батьками та дітьми з особливими потребами:
- «У кульковому басейні»;
- «Замість ліків, власні руки»;
- «Оригамі складаємо – творчість розвиваємо»;
- «Творчі здібності дітей на кінчиках їхніх пальців»;
- «Арт-терапія Монарт»;
- «Таємниці водного світу»;
- «Музичні хвилинки К. Орфа».
Проблемний семінар «Насилля над дитиною в сім’ї та закладі освіти »:
- Законодавство України щодо попередження насильства в сім’ї .
- Жорстоке поводження з дітьми: визначення понять.
- Заборона тілесних покарань – глобальна проблема сучасної цивілізації.
- Трактат про батіг і пряник.
- Види насилля в закладах освіти. Відповідальність дорослих за здійснення акту насилля над дитиною в ДНЗ.
- Методичні рекомендації щодо захисту дітей від жорстокого поводження.
Педнарада : «Соціальна адаптація та інтеграція в суспільстві дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання в дошкільному навчальному закладі»:
- Інклюзивна освіта в контексті реалій сьогодення.
- Система освіти дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку в Україні.
- Досвід зарубіжних країн.
- Концепція інклюзивної освіти.
- Принципи інклюзивної школи.
- Створення умов для реабілітації дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.
Педнарада :«Розвиток творчих здібностей через використання новітніх технологій розвитку мовлення дітей дошкільного віку».
- Огляд новітніх технологій щодо розвитку мовлення дітей дошкільного віку (Воскобович, Шептифрац, ТРВЗ, ігри зі словотворчості).
- Аспекти розвитку мовлення особистості у ранньому дитинстві.
- Роль мислення установленні розвитку мовлення дошкільників.
- Мовленнєві заняття в системі сучасної дошкільної освіти.
- Сучасні підходи до створення мовленнєвого середовища.
Колективний перегляд: «Мовленнєві перлинки для кожної дитини».
Педнарада : « Сумісна робота школи, ДНЗ та батьків в зміцненні та корекції здоров’я дошкільників через використання здоров'язбережувальних технологій»:
- Здоров'язбережувальні технології у ДНЗ.
- Нетрадиційні технології фізкультурно-оздоровчої роботи.
- Оздоровляємо дітей разом з батьками:
- Організація процесу залучення батьків до взаємодії з педпрацівниками;
- Умови ефективної взаємодії ДНЗ та родини у процесі оздоровлення та фізичного розвитку дітей;
- Включення батьків у діяльність ДНЗ.
- Структура інформаційного середовища для батьків і педагогів з питань зміцнення здоров’я та фізичного розвитку дошкільників.
- Бліц-опитування «Взаємодія з батьками з питань фізичного виховання дітей».
- Підсумки анкетування батьків з питань фізичного виховання дітей.
Колективний перегляд: «Малятко – здоров’ятко»:
- «Щоб здоровими зростати, корисну їжу треба вживати» (логопедична група).
- «Свято танцю» - степ-аеробіка.
- «М’яч до опори» - фітбол-гімнастика.
- «На квітковій галявині» - казкова гімнастика.
- «Профілактична гімнастика – гарна пластика».
- «Лунають звуки» - звукова гімнастика.
- Пальчикова гімнастика з дітьми зі складними вадами розвитку.
.png)
