Консультація для батьків

Діти дуже емоційні. Вони відчувають велику потребу в художніх враження і в активному прояві своїх почуттів: з задоволенням співають, танцюють, малюють, люблять слухати музику, казки, оповідання.

Інтерес до музики і музичні здібності виявляються у дітей по-різному. Багато хто з них охоче слухає музику і співає, інші до музики як би байдужі. Іноді батьки вважають, що такі діти від природи не музичні, в них немає слуху і розвивати його марно. Така точка зору невірна. У кожної дитини можна пробудити інтерес і любов до музики, розвивати музичний слух і голос.

Долучати дитину до музики в домашніх умовах можна і потрібно з самого раннього віку. Причому самими різними способами: співати їй пісні, привчати слухати записи, дитячі музичні радіо - і телепередачі, дивитися відеофільми. Якщо є можливість, водити на концерти.

Добре мати вдома в аудіозапису:

• дитячі альбоми Чайковського, Шумана, Прокоф'єва, Хачатуряна, Шостаковича, Свиридова,

• окремі дитячі п'єски і пісеньки,

• музичні казки («Пригоди Незнайки» Н. Носова, музика Френкеля і Шахова, «Курочка Ряба», музика Ройтерштейна),

• дитячі опери «Муха-цокотуха» та інші.

Давайте дітям послухати уривки з балетів П. Чайковського «Лускунчик» і «Лебедине озеро», з опери М. Римського-Корсакова «Казка про царя Салтана» і так далі.

Намагайтеся, щоб діти не просто раділи музиці, а вчилися переживати закладенні в ній почуття. Запитуйте, яка це музика, весела чи сумна, спокійна чи схвильована. Про кого така музика може розповідати? Що під неї хочеться робити? Іноді, не називаючи п'єсу, запитаєте: як би дитина її назвала? Такі питання викликають інтерес дітей до слухання і розвиває їх творче уяву.

Розвитку вміння емоційно переживати музику допомогає і читання казок, оповідань, оскільки виражений словесно сюжет і переживання героїв дітям більш зрозумілі.

Добре загадувати дітям загадки: заспівайте пісню без слів, тільки одну мелодію і запитайте, що це за пісня. Діти дуже радіють, коли відгадують правильно.

Діти дуже люблять повторно слухати улюблену їм музику, тому намагайтеся надавати їм таку можливість.

Дуже важливо, щоб дитина не лише слухала музику, але і сама співала пісні, інсценувала їх, рухалася під музику, грала на дитячих музичних інструментах.

Розвивати в дітях їх природну схильність до співу треба з колискових пісень, коли дитині ще кілька місяців, укладаючи її спати. Запам'ятавши їх, вона буде співати своїм лялькам, колишучи їх.

Гуляючи в саду або парку, побачивши на гілці птаха, зупиніться, розгляньте його і заспівайте:

У дощовий день зверніть увагу дитини на те, як стукає дощ по даху, вікнам, які великі калюжі на вулиці. Тихо і сумно наспівайте пісеньку:

Співайте пісні різного характеру, цим ви привчите дитину відгукуватися на різні настрої в музиці. Співати намагайтеся як можна емоційніше й виразніше, щоб заразити настроєм пісні дитину, викликати у неї відповідну емоційну реакцію. Заспівайте пісню кілька разів, щоб дитина запам'ятала слова і мелодію, почала підспівувати вам.

Дорослі завжди повинні заохочувати музичні виступи дітей. Пропонуйте дітям співати пісні, які вони вивчили в дитячому садку. Вчіть їх імпровізувати мелодії на простий і короткий текст про те, що дитина бачить навколо себе. Запропонуйте заспівати пісеньку забіякуватого півника, веселої пташки, ласкавої кішечки, хворого цуценя, пісню про осінь, літо, весну, про сонце або дощик, про веселу гру або сварку. Хваліть дітей, кажіть, що вам дуже подобаються їх твори. Адже імпровізація розвиває музично-творчі здібності дітей, привчає їх вільніше володіти голосом, співати точніше і виразніше.

Велике задоволення доставляє дітям танець під спів. Частіше включайте музику, вчіть прислухатися до неї, робити рухи в її характері, виділяти сильну частку. Перед тим як почати танцювати, запропонуйте проплескати «кроки» під музику, це допомагає усвідомлено узгоджувати свої рухи з музикою. Успіхи окрилюють дітей, приводять в радісне збудження.

Так поступово діти долучатиметься до музики.

Найголовніше - треба створити в будинку атмосферу доброзичливого ставлення до дитини, всіляко заохочувати її спроби проявляти себе в музиці. Це приносить дітям радість і робить їх добрішими.

У дітей, які часто стикаються з музикою, більш багатий світ почуттів, вони більш чуйні до переживання інших людей, більш життєрадісні, краще, швидше і повніше сприймають усе нове, і, як правило, добре вчаться в школі.

 

Напевно кожному з вас хочеться, щоб ваша дитина була якомога краще розвинена у всіх напрямках. Музика не виняток. Зазвичай всі діти люблять музику: пісні, танці завжди приваблюють їх. Цьому сприяють і розважальні програми на ТБ, і ваші музичні інтереси, і музичне виховання в дитячому садку.

І ось настає момент, коли ви розумієте, що ваша дитина володіє хорошим слухом і голосом. Тоді виникає питання: чи варто віддавати дитину в музичну школу?

Перша і головна умова - це БАЖАННЯ САМОЇ ДИТИНИ. Часто тата і мами міркують так: «Він (вона) ще не розуміє, а потім «дякую» скаже!». Неправильні міркування! Неможливо успішно вчитися «з-під палиці»!

Друга умова - це РЕАЛЬНА наявність слуху і голосу. Якщо вони відсутні, то навчання перетвориться на тортури. У випадку якщо ви не можете самі визначити рівень музикальності дитини, зверніться до фахівця. 

Ну і, нарешті, третя умова - це готовність до досить щільного режиму. Вашій дитині доведеться вчитися відразу в двох школах, а це нелегко. В музичній школі її очікують досить серйозні предмети: основний інструмент, додатковий інструмент, сольфеджіо, музична література, ансамбль, хор.

Навчання розраховане на п'ять-сім років, в залежності від вибору інструменту.

І у висновку можна сказати, що музична школа - це цікаво, корисно і цікаво. Там ваша дитина зможе зануритися в прекрасний світ музики і мистецтва. Крім того, гра на музичних інструментах сприяє розвитку дрібної моторики, що позитивно позначається на якості пам'яті дитини, а також розвивається посидючість. Все це надає позитивний вплив на дитину і сприяє успішному навчанню в загальноосвітній школі.

Ви вирішили, що все-таки для вашої дитині необхідна музична освіта. Це дуже гарно! Залишилася всього лише одна дрібничка - на чому маля буде вчитися грати? Добре, якщо чадо з дитинства мріяло бити маленькими ручками по клавішах піаніно дома. А якщо ні?

Перш за все, ви повинні знати про навантаження для дитини. Якщо вона мріяла стати великим піаністом, то працювати тоді доведеться не менше двох годин. Кожен день! А далі більше. Тобто дитина протягом цього часу буде сидіти на стільці. Якщо це духовий інструмент - то не більше години на день. Так як музиканту постійно активно доводиться дихати, то іноді може запаморочитися голова.

За медичними показаннями. Якщо у Вашої дитини астма або проблеми з диханням, то немає нічого краще духового відділу - флейта, саксофон, труба, кларнет, валторна - все що завгодно.

Тут вашій дитині спочатку запропонують почати вчитися на невеликій дерев'яній або пластмасовій блок-флейті. Цей етап єдиний для всіх духових. Тут пізнаються ази нотної грамоти, мелодії і що найголовніше - розвивається дихання! Є багато випадків, коли хвороба відступала під завзятістю і працьовитістю дитини через два-три роки занять. Тут завжди (за винятком валторни - іноді) потрібно стояти і тримати правильну поставу. За цим постійно стежитиме викладач.

Тут навчать не тільки «бити паличками» по барабану, але також в обов'язкову програму входить ксилофон. Пам'ятаєте, продається такий невеликий інструмент для дітей? Це міні-копія. Є величезний інструмент з дерев'яних перекладин, по яким треба легенько бити. Доводиться постійно рухати руками, стежити за ритмом і своїми рухами, щоб просто палички не зачепилися одна за одну.

У першу чергу, ви будете проходити з вашою дитиною співбесіду у викладачів. Дитині дадуть кілька найпростіших завдань, щоб визначити, чи є у неї слух, почуття ритму. Тобто, дитина відвернеться, викладач буде грати різні ноти на фортепіано і просити дитину заспівати їх. Потім награє певний простий ритм, і дитина повинна буде його проплескати у долоні. Нічого складного, але після такого невеликого прослуховування викладач скаже вам про талановитість вашої дитини, про те, чи має вона музичний слух. Але ж думка педагога не є істина в останній інстанції - все це досить відносно.

Обов'язково зверніть увагу на викладача як особистість. Познайомтеся з ним, поспілкуйтеся. Адже саме він буде проводити дуже багато часу з вашою дитиною, і він повинен бути хорошим психологом і педагогом. Посидьте на заняттях з іншими дітьми, подивіться на методи викладання. Бувають випадки, коли викладачі били дітей по руках, відстукували ритм по голові дитини, кричали на неї, якщо  щось не виходить. Такий викладач не потрібен вашій дитині…

Дитина в музичній школі може вчитися за скороченою і за повною програмою. Все залежить від набору. Є семирічки, є п'ятирічки. Перший варіант краще - тому що навантаження не таке сильне, програма майже така ж, тільки триває довше за часом. Це буде краще для дитини. Якщо ви не хочете, щоб дитина витрачала занадто багато часу, то можна вибрати скорочений варіант, але він, як правило, не найвдаліший в плані подальшого зростання.

Не забувайте, що в музичній школі багато факультативних заходів - оркестри, вокальні ансамблі. Вони беруть участь у різних конкурсах, виїжджають з виступами.

Під час випускного року перед такими малюками постає закономірне питання про те, ким бути далі. І тут вже, звичайно, вирішувати дитині. Якщо вона не бачить свого життя без музики, та весь час навчання постійно підбирає мелодії, то вам треба серйозно поговорити з дитиною про її подальше життя.

Звичайно, є люди, які дотримуються думки, що музикою на хліб не заробиш, що потрібно щось більш серйозне, щоб не залишитися голодним на вулиці і не грати в переході. Загрожувати дитині такими страшними картинами не варто - потрібно зважити всі за і проти. Якщо дитина не дуже талановита, не вигравала конкурси, її не особливо хвалили в школі, то немає сенсу йти по музичній стезі далі. Адже за сім років навчання дитина вже цілком може виявити свою талановитість. Будьте реалістичні, та не забувайте про майбутнє своєї дитини!

Батьки охоче помічають в дитині здібності і таланти. Іноді дорослі бачать занадто багато, і дитині доводиться тягнутися до свідомо завищеної планки. Педагог під час уроку в музичній школі упустив фразу: «О, так у вас здiбний малюк!». Батьки тут же домовляються про додаткові заняття, сподіваючись, що з часом вiн стане знаменитим музикантом. І малюк годинами музикує під невсипущим оком педагога, мріючи про одне - пограти з ровесниками. Є шанс, що дитина дійсно стане видатним піаністом або скрипалем. Але є й інший шанс: музика стане перешкодою, що викликає роздратування і образу. Як же розвинути здібності не зашкодивши? 

Приклади дітей, що стали геніями. Можливо, такі приклади переконають батьків, які мріють зробити вундеркінда, що допомогти в реалізації здібностей і талантів можна тільки одним способом - не заважаючи знайти своє покликання. 

Пабло Пікассо якось сказав: «Кожна дитина - художник. Труднощі в тому, щоб залишитися художником, вийшовши з дитячого віку. Я дуже вдячний своїм батькам за те, що в дитинстві вони не намагалися мені вселити любов до живопису, надавши мені можливість вибору. До свого покликання я прийшов самостійно і в свій час». Першу картину Пікассо намалював у шість років. Мама, побачивши інтерес сина до живопису, вирішила найняти йому в наставники художника. Дізнавшись про це, хлопчик розплакався, і питання з навчанням відпало. Як відомо, Пікассо став знаменитим на весь світ художником. І своє покликання він вибрав самостійно, відповівши на внутрішній душевний порив. 

Батько Блеза Паскаля Етьєн Паскаль марив тим, що син піде по його стопах, і самостійно вчив його математиці. Згодом Етьєн зауважив, що синові важко поєднувати заняття математикою і латинню, і прийняв рішення: математикою дитина почне займатися тільки тоді, коли освоїть латинь. Одного разу батько зайшов до сина в кімнату, щоб перевірити, наскільки сумлінно той займається, і з подивом виявив, що замість латині син досліджує... властивості трикутника. 

Подобається це нам, дорослим, чи ні, але часто в дитині прокидається талант не завдяки нашим зусиллям, а всупереч їм. Здібності - це деревце, яке потрібно поливати, але ні в якому разі не примушувати його гілки рости в заданому напрямку. 

Гармонійний розвиток - шлях до виховання таланту. Так яка ж лінія поведінки є найбільш розумною, якщо ви хочете виростити талановиту дитину? На це запитання відповідає психолог: «Якщо я хочу, щоб моя дитина була хорошим бігуном, навряд чи я стану вчити її бігати в місячному віці. Це призведе до викривлення хребта та деформації кісток, а не зміцненню м'язів. Здібності бігуна в місячному віці потрібно розвивати іншими способами, наприклад, правильним харчуванням і повноцінним сном». Найвірніша стратегія - розвивати творчі здібності. Дуже важливо, щоб був різноманітний ігровий матеріал (природний, саморобний, який би своєю незавершеністю створював простір для фантазії). Спільна робота по господарству, замішування тіста, малювання, ліплення - все це сприяє творчому розвитку дитини. Дуже корисні казки, спів і, звичайно, вільна гра, в якій малюк реалізує свої фантазії. 

Ще один аспект виховання здiбної дитини - необхідність прищепити їй вимогливість до себе, самокритичність. Буває, що при перших ознаках виражених здібностей оточення нагороджує дитину статусом зірки. Але це, скоріше, нелегка ноша, ніж заслужена нагорода. Звикнувши до дифирамбiв типу «ти кращий за всіх», маленька зірка перестане помічати в собі недоліки і буде зростати у впевненості, що весь світ повинен лягти біля її ніг. Якщо у світі з'явиться на цей рахунок інша думка, знаменитість чекає жорстоке розчарування. 

А що, коли ваша дитина не стане вундеркіндом і не зробить знаменитим ваше прізвище? Хіба ви турбуватиметеся, дивлячись, як вона стає просто хорошим фахівцем, гармонійно розвиненою особистістю, а потім - щасливим сім'янином? Природа дуже скрупульозно відміряє талант. А ось щастя доступне кожному.