Методика Мантессорі вдома

Серед безлічі існуючих на сьогоднішній день методик виховання дітей, найбільше шанувальників отримала система Монтессорі. Ця система виховання допомагає малюкам з перших місяців життя розвиватися так, щоб максимально задіяти свій особистісний потенціал і перетворитися на гармонійну і самостійну людину. Система навчання спрямована на індивідуальні навчальні стилі та допомогу учням в оволодінні вмінням вчитися найбільш ефективно. Методика стверджує, що діти від народження розумні, вони навчаються різними шляхами і прогресують у власному темпі.

Засновницею відомої на весь світ методики виховання була Марія Монтессорі – педагог і перша жінка, яка освоїла професію лікаря в Італії. В роботі їй доводилося мати справу з дітьми з обмеженими можливостями і вона, бажаючи допомогти їм, почала проводити педагогічну роботу. Вперше програма навчання, пропонована Марією Монтессорі, була включена в курс реабілітації дітей з обмеженими можливостями в 1900 році в місті Римі. Через сім років, в 1907 році, Монтессорі відкрила власний «Будинок дитини», але вже для абсолютно здорових дітей, що не мають відхилень у розвитку. Саме там методика, яка відома сьогодні як «Монтессорі-методика» або «Система виховання Монтессорі», була вперше застосована в тій самій формі, яка і дійшла до наших днів.

Згодом метод Марії Монтессорі набув широкого поширення: впродовж свого життя Марія прочитала безліч лекцій, видала кілька книг і випустила велику кількість навчальних курсів про свою систему.

Заняття по системі Монтессорі грунтуються на принципі свободи та невтручання. Основний принцип – допоможіть мені зробити самому. Дорослий в системі Монтессорі виступає в ролі помічника, а не всезнаючого педагога. Він також повинен бути готовий вчитися у дитини.

Як правило, підхід Монтессорі практикують в спеціальних групах і дитячих садках, де створені необхідні умови. Але побудувати сприятливе для розвитку дитини середовище можна і в домашніх умовах. В першу чергу треба подбати про те, щоб дитині було зручно. Часто трапляється, що будинок або квартира, де живе малюк, зовсім не пристосований для дитини, і вона просто не може дістатися до речей, які викликають у неї інтерес. Варто подумати про безпеку малюка і небезпечні предмети варто тримати від малюка подалі, але ось його власні речі повинні завжди бути під рукою. Так, щоб дитина могла в будь-який момент сама брати їх, грати або вчитися і прибирати на місце. Це ж стосується і дитячих меблів: вони повинні бути до зросту дитини і бути досить легкими, щоб малюк міг сам рухати їх на свій розсуд. Мінімум – це невеликий столик і стілець, а також поличка або шафка, весь вміст якої завжди є доступним для малюка. Крім іграшок і навчальних матеріалів, це стосується і таких речей як мило, зубна щітка, рушники, чашки і ложки – діти, які досить підросли, щоб розуміти, для чого потрібні предмети гігієни і посуд, повинні мати можливість взяти їх самі і не просити про це дорослих. Для сприяння бажанню дитини допомогти, а також для формування та розвитку навиків самообслуговування, забезпечте дитину власними «інструментами» праці: тряпочками, віником тощо. Якщо насмітила дитина, відразу зможе сама прибрати. Головне правило: якщо дорослі розуміють та сприяють зусиллям дитини, вона буде рости самостійно і здатною проявити ініціативу. Тому дозвольте дітям робити самим що-небудь, навіть якщо опісля треба переробляти .

Якщо у вас немає можливості придбати спеціальні навчальні матеріали, зробіть їх самостійно. Достатньо буде підготувати різноманітний набір матеріалів: різної форми, твердості, кольору, запаху, вигляду; це можуть бути будь-які предмети з дому, головне щоб ними дитина не могла травмуватись. Все для того, щоб вона навчилась виявляти різницю між якостями предметів.

Щоб розвивати мовлення у дітей, діяльність має охоплювати розпізнання та виділення звуків, їхнє повторення та впорядкування, вправи з, так званого, інтуїтивного читання, самостійних розповідей та прослуховування книжок. На перших заняттях, достатньо буде обговорити картинки з книжечки, а згодом, почніть разом її читати.

Розвиваючи дитину за методикою Монтессорі, в іграх можна застосовувати всі підручні матеріали, аж до столових приладів, адже такий підручний матеріал підходить для ігор в сортування. А ще баночки, м’ячики, пляшечки, різні ємності і, звичайно ж, бруски з дерев’яного конструктору дитини. Для ігор з дрібними предметами також добре підійде квасоля, гречка, рис та інша крупа.

Якщо маєте домашній пальчиковий театр або маріонеток з лялькового театру, то ігри з цим підійдуть для вправ з послідовністю дій: ви читаєте розповідь, а дитина по черзі демонструє тих персонажів, які з’являються в історії.

Використовуйте в іграх різнокольорові намистинки і шнурівки, запропонуйте дитині зробити прикраси, наприклад, намисто для мами своїми руками. Можна нанизувати тільки намистинки певних кольорів і форм, разом фантазуйте.

Найпростіший і доступний матеріал для ігор – папір. Дитина може створювати власні візерунки з паперу, витинати смужки, або слідувати певною схемою, виготовляти будь-які аплікації.

Запропонуйте дитині гру з переливанням води з різних посудин. Ідея проста, але досить цікава для малюка. Головна умова гри – намагатися нічого не розлити.

Для гри з цифрами знадобляться рахункові палички, паперові смужки з крапочками, а також картки з жорсткими цифрами на них. Нехай малюк розкладає палички відповідно до цифр і навпаки. Картки з різними на дотик цифрами допомагають не тільки вивчати ці цифри, але і розвивають тактильні відчуття.

Одне з найбільш захоплюючих занять для малюків – малювання пальчиками. Таке заняття розвиває дрібну моторику, допитливість, фантазію, а також допомагає вивчити нові кольори в результаті змішування. А ще це дуже весело!

Дозвольте дитині самій чистити зуби, розчісуватися, складати брудні речі в кошик і ви побачите, як у дитини це буде входити в звичку. Навіть самостійне миття рук може бути захоплюючим заняттям для дитини, якщо підносити таке важливе заняття в ігровій формі.

Ці та інші ігри для раннього розвитку за методикою відомого італійського педагога Марії Монтессорі розвивають в дітях самостійність і відповідальність, а також готують м’язи рук до письма. Але головне, що всі заняття орієнтовані на інтереси дитини. Батькам залишається лише спостерігати за зміною цих інтересів у дітей і вчасно розпізнати готовність до подальших етапів розвитку.

Головне в методиці Монтессорі – це самостійна робота, яка не передбачає примусу і нав’язування якихось дій. Важливо проявляти терпіння і давати дитині достатньо часу, щоб самій зрозуміти, як працює той чи інший предмет, посібник або іграшка. Ваше завдання – стежити за її роботою і підштовхувати до правильного рішення, але нічого не робити за неї.